მეცხრე  დღე;მოვისმინეთ პრეზენტაციები თითოეულის .პირველად გამოვიდა ირმა მემანიშვილი რომელმაც წარმოადგინა პროექტი თემაზე საქართ ველოს ეთნიკური და რელიგიური მრავალფეროვნება,თემა ძალიან აქტუალურია და  ძალიან მომეწონა.შემდეგი გამოვიდა თამთა ინაური,თემით ჩემი თანატოლები ,სადაც ჩანს  თანამედროვე თაობის პრობლემები.მესამე გამოვიდა  რუსუდან ურუშაძე ,თემით გენმოდიფიცირებული პროდუქტი.მოსწავლეებში ცოდნის ამაღლემის მიზნით მიაწოდა ინფორმაცია,რითიც პროექტი მეთად საინტერესო გახადა.შემდეგ გამოვიდა ნანა გოგბერაშვილი თემით;საკვებ პროდუქტებში პჰ ის განსაზღვრა .გამოკითხვით როგორ იხსნიდა ქართველი ნაბახუსევზე  ბახუსს .ძალიან საინტერესო და სახალისო პროექტია. მეხუთე გამოვიდა ეკატერინე ლეგაშვილი თემით ატმოსფეროს ეკოლოგია.შემდეგ გამოვიდა ნათელა ჯიბუტი თემით  ეს ყველაფერი ხელოვნებაა. მეშვიდე თემა განვიხილეთ ნათელა ზირაქაშვილის ელექტროენერგიის მოხმარება და ხარჯი,რომელიც ძალიან მომეწონა.შემდეგი გამოსვლელი იყო თამარ ბიწაძე  თემით მეორე მსოფლიო ომი და საქართველო ,ეს თემა დღესაც  ძალიან  აქტუალურია .მეცხრე  გამომსვლელი იყო  ნაზი სვანიძე  თემით ბბრბოს ფსიქოლოგია ,მიხეილ  ჯავახიშვილისა და  მარიტას მიხედვით,პროექტი ძალიან  მომეწონა. შემდეგი იყო  თამარ იმერლიშვილი თემით თავისუფლების როლი ხელოვნებაში. ბოლო მონაწილე კი იყო ვერიკო ჯინჭარაძე  ,რომელმაც წარმოადგინა პროექტი თემით ქართული ხალხური ფოლკლორი.

მერვე დღე

წავიკითხეთ  ირმას  პროცედურები.მოსწავლეთა ფასილიტაციისტვის შევქმენით ონლაინ კითხვარი.მეშვიდე მოდულში გავეცანით ფასილიტაციისნიმუშებს შევქმენით ონლაინ კითხვარები გუგლ ქრომში გამოსაქვეყნებლად.

მე-7 დღე

მე-7 დღე

გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის სქემას.მოვიფიქრეთ აქტივობები. შევქმენით პრეზენტაციის შაბლონი.გავეცანი დიფერენცირებული სწავლების შაბლონს.ბლოგზე შევქმენით ფეიჯები.პორტფოლიო დავდეთ ბლოგზე.

მეექვსე  დღე  ვისწავლეთ ნაშრომის გამოქვეყნება ბლოგზე.მოდული ხუთიდან გავეცანი შეფასების რუბრიკას. შევქმენი           ჩემი შეფასების  რუბრიკა .უკუკავშირი გავაკეთეთ ერთმანეთის ნაშრომის.

მოსწავლის ნაშრომი

მეხუთე    დღე
ვისწავლეთ  დრაივზე მუშაობა გავუზიარეთ ერთმანეთს გეგმები  და ვისწავლეთ  კომენტარების გაკეთება .საჭირო  ლიტერატურის გამოუენება და  შენახვა ,საავტორო უფლებების დაცვა

დღე
 მეოთხე
გავეცანით მეორე მოდულის   შეფასებების  ხუთ მიზანს.თითოეული  მიზნისთვის შევარჩიეთ შეფასების  ინსტრუმენტები და მეთოდები.პროექტის დაწყებისას მსვლელობისას  და  დამთავრებისას.მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენატ შევქმენით ვიცი მინდა ვიცოდე დიაგრამა

დღე მესამე                                                                                                                                                                  გადავხედეთ სტანდარტებს და შევამოწმეთ იყო თუ არა მაღალი სააზროვნო დონე რაშიც დაგვეხმარა ბლუმის სააზროვნო ტაქსონომია.ყველა ინდიკატორისთვის დავწერეთ  შესაბამისი ამოცანები.

დღე  მეორე.                                                                                                                                                                        გავეცანით  ერთმანეთის საპროექტო გეგმები.დავიყეთ პროექტების გეგმების შედგენა.ეროვნული სასწავლი გეგმიდან ამოვიღეთ ინდიკატორები.რომელიც მოერგო პროექტის რომლის შეფასებაც მაღალ სააზროვნო  უნარებზე გაგვიყვანს.

დღე  პირველი

გავიცანით  ერთმანეთი, ვისწავლეთ  ვიუვერის მოხმარება, შევქმენით იმეილი  და  დავრეგისტრირდი  ბლოგზე, ავირჩიე  პროექტის თემა, რომელიც  ერთ  აქტუალურ პრობლემას ეხება. შევქმენით  პორტფოლიო. ვიუვერის დოკუმენტები  ვნახე  გავეცანი ძალიან საინტერესო  პროექტებს  და  გავიგე რომ  პროექტის  თემა  უნდა დავუკავშიროთ  რეალურ ცხოვრებას.